Langkah-Langkah Pembelajaran Mendalam: Kegiatan, Contoh, dan Cara Menilainya

Lintas Mapel · Kelas VI · Fase C

Gambaran singkat

Sekolah dasar kelas VI berada di Fase C. Di fase ini murid diharapkan mampu bekerja lebih mandiri, bukan hanya mengikuti instruksi. Konsekuensinya, cara guru menyajikan materi ikut berubah.

Rencana Pembelajaran Mendalam memuat Langkah-Langkah Pembelajaran dengan tiga tahap: AWAL, INTI, dan PENUTUP. Tahap INTI diorganisasi ke dalam tiga pengalaman belajar, yaitu Memahami, Mengaplikasi, dan Merefleksi, yang tidak harus selesai dalam satu kali pertemuan.

Tujuan pertemuan

Murid dapat menjelaskan Tahap AWAL dan menerapkannya pada situasi baru.

Murid dapat menjelaskan Tahap INTI: Memahami, Mengaplikasi, Merefleksi dan menerapkannya pada situasi baru.

Alur pertemuan

1. Pembuka — kaitkan topik dengan pengalaman murid, 5 menit.
2. Inti 1 — bongkar satu contoh bersama: AWAL: apersepsi kontekstual dengan pertanyaan pemantik dari pengalaman murid sehari-hari.
3. Inti 2 — bahas konsep "Tahap AWAL" secara ringkas.
4. Inti — Menuliskan prinsip pembelajaran (berkesadaran, bermakna, menggembirakan) pada tiap tahap agar tidak menjadi hiasan.
5. Inti — Menyusun urutan Memahami-Mengaplikasi-Merefleksi yang bisa memakan lebih dari satu pertemuan.
6. Inti — Menyiapkan pertanyaan pemantik dan umpan balik konstruktif untuk tahap penutup.
7. Penutup — murid menyimpulkan dengan kalimat sendiri, 5 menit.

Asesmen

• Asesmen pada awal, proses, dan akhir pembelajaran yang melekat pada setiap tahap.
• Refleksi murid sebagai bagian dari pengalaman belajar dan penutup.

Catatan diferensiasi

Siapkan satu versi tugas yang lebih terbimbing bagi murid yang butuh langkah terperinci, dan satu versi terbuka bagi yang sudah cepat selesai.

Penutup

Pendidikan tidak berjalan melalui satu lompatan besar, melainkan melalui pengulangan kecil yang dilakukan dengan sabar.

Rujukan materi: Format Rencana Pembelajaran Mendalam.pdf